南方印象:林道秘境記錄

  
不知道有幾回了，身邊那些當老師的朋友們常常將學生親喚為「孩子」，不論在國小、國中、高中，甚至大學任教，彷彿這樣子稱呼，學生和自己的關係就能跨越親與疏的界線，授業和解惑之間的關係也不再如此絕對。
我不曾這樣叫過自己的學生，也許我私自以為，稱其「孩子」就會伴隨一種視如己出的期待 ─ 希望他(她)成熟和懂事，或者，待人和顏悅色。
只是，有一部份學生從來就不打算和我建立什麼關係，古靈精怪的索性就不出現課堂了，當然，還有一些有學習困難的學生，好幾次，我試著很耐心地給予協助，然而，他(她)們連假裝認真一次的可能性都不曾去考慮，一派隨性。有幸我未曾以孩子稱呼之，否則，在那些失落感的背後，我會以為自己是位不合格的父親。
我傾向把學生當朋友，合則來，不合也無所謂。這不是緣分，而是一種高感度的頻率。
事實上，無論是孩子、朋友還是戀人，我更怕的是任性，那種性情很容易把彼此一種緊密的關係與微妙平衡打破，一旦如此，我心底那股義無反顧的初衷就慢慢瓦解了。
隨緣吧，人們總愛這麼說。
妳需要我的時候，我就在這裡。我說。